Давайте проследим, как развивается межличностное отношение ребенка начиная с младенчества.*

Первое, что возникает в жизни человека — это другой. Для младенца это, конечно, мама. Он видит маму, воспринимает ее адресованные воздействия: улыбки, речь, жесты. И только потом начинает чувствовать самого себя.

Без такого адресованного воздействия матери чувство «Я» младенца не может быть выделено и осознано. Ребенок не может почувствовать себя без выраженного отношения близкого взрослого.

И если к младенцу никто никак не обращается, и никто никак не выражает своего отношения, он перестает развиваться, и у него отсутствует чувство самого себя, чувства Я.

Таким образом, дети в первое полугодие жизни воспринимают себя через отношение мамы, через ее реакции на его движения и звуки, через то, что она его воспринимает и выражает к нему свое отношение.

А какое это отношение к младенцу?

Вот оно-то как раз, безусловно, целостное, личностное в самом чистом виде. Мать не оценивает его достижения, она не выделяет в нем каких-то конкретных достоинств. Она любит его не за то, что он умный, красивый или что-то умеет делать, а в силу того, что он существует. И эта материнская любовь достается младенцу не за что, просто за то, что он есть.

Это самое чистое, ярко выраженное личностное начало в человеческом отношении дает толчек развитию «Я» ребенка и закладывает фундамент в развитие его дальнейших межличностных отношений.

Отношение матери и других близких к ребенку младенческого и раннего возраста закладывает фундамент в развитие его дальнейших межличностных отношений и осознание чувства Я.

* Это тематический фрагмент из цикла лекций доктора психологических наук Елены Олеговны Смирновой «Дети с трудностями в общении».

Часть 1. Развитие отношений со сверстниками в дошкольном возрасте.

1. Отношения со сверстниками формируют фундамент личности.
2. Общение и межличностные отношения.
3. Внутреннее Я в межличностных отношениях людей.
4. Осознание чувства ‘Я’ у младенцев и детей раннего возраста.
5. Особенности отношений детей 2-4 лет.
6. Отношения со сверстниками у детей 4-6 лет.

Часть 2. Дети с трудностями в общении со сверстниками.

1. Детская агрессивность.
2. Детская обидчивость.
3. Детская застенчивость.
4. Детская демонстративность.

Часть 3. Психологическая природа проблем в межличностных отношениях.

1. Общие причины детской агрессивности, обидчивости, застенчивости и демонстративности.

Примечание. Разбивка на параграфы наша (doshkolniki.org).