Наверное, самой распространенной проблемой является детская агрессивность.*

Почти в каждой группе детского сада разворачивается достаточно драматичная картина межличностных отношений детей.

Понятно, что все дети дерутся, обзываются, ссорятся, рушат постройки друг друга, но некоторые дети делают это особенно часто и особенно жестоко.

Такие дети вызывают естественную озабоченность и родителей, и воспитателей, именно с такими проблемами чаще всего приходят к психологам.

И вот вопрос — что это за дети, почему они так часто и так жестко дерутся и, соответственно, каким образом можно преодолеть эту детскую агрессивность. А чтобы е преодолеть, надо понять, что лежит в основе.

Надо сказать, что детская агрессивность была предметом исследования многочисленных психологических исследований.

При всех вариантах детской агрессивности, таких детей объединяет общее — нечувствительность к переживаниям другого, некоторая радость при их огорчениях или затруднениях и ожидание нападения, ожидание конфликта. И, соответственно, его провокация. Ребенок приписывает всем окружающим враждебные намерения и «опережает их», нападая.

Можно представить внутреннее состояние этого маленького агрессора. Каково ему, если он кругом видит врагов, если ждет нападения со всех сторон и если живет постоянно в ощущении собственной недооцененности («никто не видит моих достоинств, и все готовы причинить какое-то зло»). Понятно, что это — острое чувство отверженности, отчуждения, одиночества.

Такие дети приносят не только массу трудностей другим, но и сами очень сильно страдают, находясь все время в состоянии напряжения.

Это — первый наиболее распространенный вариант трудностей в межличностных отношениях. Следующий — тоже очень болезненный вариант — детская обидчивость, феномен детской обиды.

* Это тематический фрагмент из цикла лекций доктора психологических наук Елены Олеговны Смирновой «Дети с трудностями в общении».

Часть 1. Развитие отношений со сверстниками в дошкольном возрасте.

1. Отношения со сверстниками формируют фундамент личности.
2. Общение и межличностные отношения.
3. Внутреннее Я в межличностных отношениях людей.
4. Осознание чувства ‘Я’ у младенцев и детей раннего возраста.
5. Особенности отношений детей 2-4 лет.
6. Отношения со сверстниками у детей 4-6 лет.

Часть 2. Дети с трудностями в общении со сверстниками.

1. Детская агрессивность.
2. Детская обидчивость.
3. Детская застенчивость.
4. Детская демонстративность.

Часть 3. Психологическая природа проблем в межличностных отношениях.

1. Общие причины детской агрессивности, обидчивости, застенчивости и демонстративности.

Примечание. Разбивка на параграфы наша (doshkolniki.org).