Какие же можно сделать выводы?
1. Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в целом осуществляется в детском саду, на базе которого проводилось наше исследование, эффективно. Этому способствуют специальные мероприятия по организации подобного взаимодействия. При этом большая часть родителей удовлетворена взаимодействием с воспитателями, но значительная их часть не вполне удовлетворена тем,
как организована работа с детьми в ДОУ в целом. Значительная часть воспитателей также не совсем удовлетворена взаимодействием с родителями, считая, что не все актуальные вопросы решаются с достаточной эффективностью.
2. Были выделены сферы, в которых взаимодействие наиболее часто сопровождается трудностями: для родителей это сфера, связанная с перспективами развития и обучения ребенка, а для воспитателей — сфера решения организационных вопросов.
3. Было установлено, что как родители, так и воспитатели заинтересованы в детях, что их воспитание им небезразлично, то есть трудности во взаимодействии не связаны с отстраненным и отчужденным отношением родителей или воспитателей к детям. Было установлено также, что большинство родителей и воспитателей, будучи заинтересованными в воспитании детей, тем не менее не настроены на взаимодействие друг с другом в процессе воспитания.
4. Результаты анализа оценки важности семьи и детского сада в выполнении традиционно «общественных» воспитательных функций показали, что воспитатели оценивают важность семьи ниже, чем родители. При этом как воспитатели, так и родители признают приоритет дошкольного учреждения в выполнении большинства из этих функций. Таким образом, трудности во взаимодействии могут быть связаны с низкой оценкой воспитателями по сравнению с родителями роли семьи в тех сферах обучения и воспитания, которые традиционно считаются прерогативой детского сада.