Дошкольная психология

Переход от дошкольного детства к школьной жизни - один из переломных моментов в психическом развитии че­ловека. Ведущая деятельность дошкольника - игра. Она является добровольным занятием ребенка: хочет - играет, не хочет - не играет.

Готовность ребенка вступить в новые отношения с обществом в конце дошкольного возраста находит свое выражение в готов­ности к школьному обучению. Переход ребенка от дошкольного к школьному образу жизни является очень большой комплекс­ной проблемой, которая широко исследовалась в отечественной психологии.

Конец дошкольного возраста знаменуется кризисом семи лет. Внешними проявлениями этого кризиса являются ма­нерничанье, кривляние, демонстративные формы поведе­ния.

Каждый этап детского развития основан на предыдущем и создает предпо­сылки для следующего.

Память в некотором отношении является «ядром» познания. Без памяти познание не имело бы смысла, поскольку ни один из его результатов не сохранялся бы.

Кратковременная память

С возрастом повышаются динамические характеристики и объем кратковременной памяти. Становясь старше, дети начинают быстрее отыскивать в памяти нужную информацию.