Психология

Люблинская Анна АлександровнаОсновные изменения, происходящие в развитии внимания дошкольников, это: а) расширение объема внимания; б) рост устойчивости внимания; в) формирование произвольного вни­мания.

Первые проявления сосредоточенности младенца были зафик­сированы на 10—12-й день его жизни, когда он направил свой взгляд на огонь лампы, поставленной на близком от него рассто­янии (В. Штерн, Б. Прейер). К концу первого месяца жизни ребенок уже может следить в течение нескольких секунд за ярким, блестящим предметом, движущимся на расстоянии около метра от его глаз.

Люблинская Анна АлександровнаВнимание не является психическим процессом. Это психиче­ское состояние личности, выраженное в сосредоточенности на чем-то. Внимание выражает отношение человека к определенно­му объекту.

В познавательном плане ребенок к поступлению в школу уже достигает весьма высокого уровня развития, обеспечивающего свободное усвоение школьной учебной программы. Однако психологическая готовность к школе только этим не ограничивает­ся.

Проблема психологической готовности к школе для психологии не новая. В зарубежных исследованиях она отражена в работах, изучающих школьную зрелость детей (Г. Гетпер, 1936; А. Керн, 1954; С. Штребел, 1957; Я. Йирасек, 1970 и др.). Традиционно выделяются три аспекта школьной зрело­сти: интеллектуальный, эмоциональный и социальный.
Страница 12 из 25