Для старшей группы
Цель. Показать все стадии развития лягушек, изменить традиционно неприязненное отношение к ним, объяснить, насколько полезны и нужны природе эти безобидные существа, учить бережному отношению к ним и другим живым организмам, показать значение лягушки в пищевых цепочках.
Материал. Магнитный пластиковый плакат «Водоем», магнитные карточки с изображением стадий развития лягушки (см. фото на стр. 71, 72), игрушечная лягушка (лучше кукла бибабо).
Ход занятия
Педагог предлагает детям отгадать загадку.
У болотной мягкой кочки,
Под зелененьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая... (лягушка).
Затем предлагает вспомнить, где дети видели лягушек, какого они цвета. Объясняет, что маленькие лягушки-детки не похожи на взрослых. Их, не зная этого, даже узнать трудно, можно подумать, что это какие-то другие животные. И в воде, и на берегу лягушку заметить непросто. Она маскируется, чтобы ее не поймали и чтобы стать незаметной для тех, кого она сама ловит.
Далее педагог рассказывает небольшую историю «Лягушонок и головастик» (по Ю. Дмитриеву), используя магнитные карточки и магнитный плакат. Карточку с изображением лягушки прикрепляет на берегу, а карточку с изображением головастика - в толще воды.
«Лягушонок сидел на берегу пруда у самой воды. А головастик плавал в воде у самого берега. Лягушонок смотрел на головастика, а головастик - на лягушонка. Оба очень удивлялись друг другу. Потом лягушонок отвернулся и запрыгал прочь от берега. И всем рассказывал, кого он видел: без ног, без туловища - одна только большая голова и длинный хвост. А головастик посмотрел еще раз на лягушонка и поплыл прочь от берега. Он тоже всем рассказывал о том, кого видел: голова маленькая, хвоста совсем нет, зато есть четыре ноги. И не знал, конечно, лягушонок, что совсем недавно он сам был таким же головастиком.
И не знал, конечно, головастик, что он сам станет таким лягушонком».
Затем проводится физкультминутка. Для этого детям предлагают встать в кружок и выполнить ряд упражнений под стихотворение «Лягушонок».
Мы приучены к порядку -
Я и все мои дружки,
Утром делаем зарядку -
Приседанья и прыжки.
А потом идет ученье:
Всех зеленых крикунов
Учит грамоте и пенью
Наш учитель Квакунов.
Учит важно, учит строго,
Хорошо, что слов немного:
«Ква-ква-ква» да «ква-ква-ква» -
Все лягушачьи слова.
(Е. Серова)
После этого на занятие приходит Лягушка (игрушка) и рассказывает о себе, используя магнитные карточки.
Представим, что за окном весна, ярко светит солнышко, вода в реках, озерах становится теплее. В это время в водоеме можно обнаружить вот такие слипшиеся шарики (прикрепляем на магнитный плакат карточку). Они липкие, прозрачные, с черной точкой. Это икринки лягушки (можно сравнить: цыпленок развивается из яйца, а лягушонок - из такой икринки).
Через некоторое время из прозрачного шарика вырастает маленький головастик, который тоже пока мало похож на лягушку. Давайте подумаем, почему его так назвали. (Большая голова и маленькое «туловище». Карточку с изображением головастика прикрепляем на плакат и обращаем внимание на то, что сначала у головастика есть только туловище, голова и хвост?) Проходит время, головастик растет, у него появляются задние ноги (карточка). Чтобы расти, ему нужно много пищи. Затем у него появляются и передние лапки (карточка). Лягушка спрашивает у детей: похож ли теперь головастик на лягушку, чем он от нее отличается?
И, наконец, у головастика исчезает хвост, и он превращается в большую красивую лягушку (карточка).
Детям предлагают прослушать аудиокассету с голосами животных (фрагмент «Лягушки на болоте»). Лягушка-игрушка читает стихотворение.
Зеленеют все опушки, зеленеет пруд,
А зеленые лягушки песенку поют:
- Раньше были мы икрою! Ква-ква!
А теперь мы все герои, ать-два!
Головастиками были, ква-ква!
Дружно хвостиками били, ать-два!
А теперь мы лягушата, ква-ква!
Прыгай с берега, ребята, ать-два!
И с хвостом и без хвоста
Жить на свете красота!
Спрашивает у детей: «Как вы думаете, лягушки нужны природе?».
Выслушав ответы-рассуждения детей, педагог говорит, что лягушки действительно необходимы природе. Головастики служат кормом для многих рыб и водных птиц, а сами питаются водорослями, личинками комаров и других водных насекомых.
Взрослые лягушки питаются насекомыми: комарами и мошками, слепнями и оводами. На магнитной доске выкладываются элементарные цепочки питания разных стадий развития лягушки, например: водоросли - головастик - окунь; насекомые -лягушка - цапля (щука, выдра). Многие животные питаются лягушками: сомы, судаки, щуки, пушные звери (норка, выдра, барсук), птицы (аисты, чайки, вороны, совы и особенно цапли). Таким образом у лягушек много врагов в природе. Но животные ловят их только для того, чтобы прокормиться.
Для человека лягушки - верные друзья, и человек должен быть для них другом. Человеку лягушки приносят только пользу. Необходимо незаметно подвести ребенка к тому, что лягушки совершенно безопасны для человека, что они беззащитны перед ним, требуют нашего бережного отношения. Если к ним присмотреться, то они могут показаться даже красивыми (вспомним сказку «Царевна-лягушка»).
О. ЙОЗОВА,
детский сад № 2098, Москва
Основные понятия: лягушка, головастик, стадии развития лягушек, пищевые цепочки, магнитные карточки
Йозова О. Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. 2005. № 7. С. 70–73.