Методика «Звуковые прятки»
Методика предназначена для проверки фонематического слуха.
Экспериментатор рассказывает ребенку, что все слова состоят из звуков, которые мы произносим, и поэтому люди могут слышать и произносить слова. Для примера взрослый произносит несколько гласных и согласных звуков. Затем ребенку предлагают поиграть в «прятки» со звуками. Условия игры следующие: каждый раз договариваются, какой звук надо искать, после чего экспериментатор называет испытуемому различные слова, а тот должен сказать, есть или нет разыскиваемый звук в слове.
Предлагается поочередно искать звуки: «о», «а», «ш», «с».
Все слова необходимо произносить очень четко, выделяя каждый звук, а гласные звуки даже тянуть (отыскиваемый гласный звук должен стоять под ударением). Надо предложить испытуемому, чтобы он сам произнес слово вслед за экспериментатором http://doc.ua/kliniki/kiev/all/logopedia и послушал его. Можно повторить слово несколько раз.
На бланке фиксируются правильные и ошибочные ответы, а затем анализируется способ выполнения задания. Так, например, бывают дети, которые подряд на все слова отвечают, что искомый звук в них есть. В этом случае правильные ответы надо рассматривать как случайные. То же самое, если ребенок считает, что нигде нет разыскиваемого звука.
- Если испытуемый не допустил ни одной ошибки, то считается, что задание выполнено хорошо.
- Если допущена одна ошибка, то считается, что задание выполнено средне.
- Если допущено более одной ошибки, то задание выполнено плохо.
Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы
/ Под ред. И.В. Дубровиной. - М., Академия, 1997. - 128 с. С. 58-59.