Задание 3. Определение уровня знаний характерных особенностей неживой природы
Проводится индивидуально с каждым ребенком.
Цель: Определить уровень знания характерных особенностей неживой природы.
Оборудование: Три баночки ( с песком, с камнями, с водой)
Вопросы:
1. Какие свойства песка ты знаешь ?
2. Где и для чего человек использует песок ?
3. Какие свойства камней ты знаешь ?
4. Где и для чего человек использует камни ?
5. Какие свойства воды ты знаешь ?
6. Где и для чего человек использует воду ?
Протокол обследования знаний:
|
№ |
Фамилия и имя ребенка |
Уровень развития |
||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
||
|
1. |
Оля Б. |
< |
||
|
2. |
Никита Н. |
¡ |
||
|
3. |
Алеша С. |
= |
||
|
4. |
Витя Ф. |
= |
||
|
5. |
Катя М. |
= |
||
|
6. |
Надя Е. |
¡ |
||
|
7. |
Света И. |
< |
||
|
8. |
Коля Д. |
¡ |
||
|
9. |
Саша К.. |
< |
||
|
10. |
Марина У. |
= |
||
Оценка результатов деятельности:
< Высокий уровень (3 балла). Ребенок без труда определяет содержимое баночек. Правильно называет отличительные характеристики объектов неживой природы. Самостоятельно рассказывает о том, для чего люди используют объекты неживой природы. При ответах на поставленные вопросы проявляет творчество и фантазию.
= Средний уровень (2 балла). Ребенок в основном правильно определяет содержимое баночек. Называет основные отличительные характеристики объектов неживой природы. После дополнительных вопросов взрослого приводит примеры, того, как люди используют объекты неживой природы.
¡ Уровень ниже среднего (1 балл). Ребенок допускает значительные ошибки при определении содержимого баночек. Не всегда правильно называет отличительные характеристики объектов неживой природы. Затрудняется при ответе на вопрос, для чего они используются.