Артикуляционное упражнение для постановки шипящих и звука [р].
Приоткрываем рот. Поднимаем язык к верхним зубам так, чтобы боковые края языка прижимались к боковым верхним зубам. Кончик языка находится за передними верхними зубами, но не прижимается к нёбу. Между кончиком языка и верхними передними зубами должна быть щелочка, чтобы через нее могла проходить струя воздуха.
Это очень хорошее упражнение, нужное для постановки шипящих звуков и для постановки звука [р].
Если ребенок не понимает, что нужно делать, положите на нижние зубы щетку, попросите ребенка положить язык на щетку, и щеткой поднимите язык. Удерживайте язычок в нужном положении несколько секунд. Губки — в улыбке. Главное, чтобы ребенок понял, что боковые края языка нужно прижимать к боковым верхним зубам.
Частые ошибки: ребенок убирает язык или очень далеко, или располагает его очень близко к передним зубам. Здесь нужна золотая середина.
Совет: если при выполнении упражнений у ребенка наблюдается сильное слюноотделение, помассируйте круговыми движениями точку в нижней части подбородка. Такой массажик можно делать каждый день, и постепенно слюноотднление уменьшится.
Если таким способом правильно установить ребенку язык, то шипящие звуки [ж] и [ш] у него будут формироваться правильно.
Все артикуляционные упражнения для детей из предлагаемого комплекса:
- Заборчик (для подвижности губ)
- Трубочка (для подвижности губ)
- Заборчик-Трубочка (для подвижности губ)
- Лопатка (для расслабления мышц языка)
- Маляр (для растягивания уздечки)
- Грибок (для растягивания уздечки, для звука [р])
- Гармошка (для растягивания уздечки)
- Киска сердится (для свистящих звуков)
- Чистим нижние зубки (для свистящих звуков)
- Чистим верхние зубки (для подвижности языка)
- Чашечка (для шипящих и звука [р])
- Качели (для дифференцированного движения языка)
- Маятник (для тонких движений языка)
- Часики (для тонких движений языка)
- Дутьё (для свистящих и шипящих звуков)
- Лошадка (для постановки звука [р])
- Барабанщики (для постановки звука [р])