У всех нас есть некоторый интеллект, который проявляется более естественно, чем что-то другое.
Одни с легкостью говорят или пишут, другие умеют общаться и ладить с людьми, третьи прекрасно считают и решают проблемы. Таким образом, у каждого из нас есть свои уникальные сильные стороны и способности. То же самое и с детьми.
У всех детей есть свои сильные стороны, и их можно использовать для раскрытия внутреннего потенциала ребенка.
Теория множественного интеллекта Ховарда Гарднера
Традиционно «умными» считаются те, кто хорошо разбирается в математике или умении владеть языком, или же те, кто имеет отличные оценки. А кто не обладает хорошими знаниями или не имеет хороших оценок, или не очень хорошо разбирается в математике, считается «не умным».
Доктор Ховард Гарднер, психолог и профессор нейробиологии из Гарвардского университета, в 1983 году разработал теорию множественного интеллекта (МИ). Согласно этой теории различают восемь элементов (видов) интеллекта (недавно к ним добавился девятый). Интеллект – это не то, что мы знаем, а то, как мы учимся.
Все мы используем все виды интеллекта в разных обстоятельствах, отдавая предпочтение одним перед другими, и создавая индивидуальный «интеллектуальный профиль», уникальный для каждого из нас. Восемь элементов интеллекта отражают различные способы мышления, решения проблем и обучения. С точки зрения множественного интеллекта, у всех есть весь интеллект, просто каждый человек имет свой уникальный МИ-профиль.
Типы интеллекта
Вот краткое описание восьми различных способов быть умным. Недавно был добавлен девятый тип интеллекта.
Как только мы признаем, что есть более чем один способ быть умным, мы начинаем принимать каждого ребенка как уникально умного.
Когда измерение и сравнение со шкалой интеллекта удалены, мы можем предпринять попытку определить уникальные сильные стороны ребенка, что повысит его самооценку и уверенность в себе.
В тот момент, когда мы считаем, что один ребенок хорош в музыке, другой хорошо разбирается в математике, третий хорош в спорте, четвертый умеет заводить друзей и общаться с другими и т.д., мы открываем для детей новые возможности в плане их успешности. Подход учителя к ребенку и подход ребенка к обучению меняются, когда детей воспринимают как умных.
Современный мир требует от успешных людей множества навыков. Раннее знакомство со всеми интеллектуальными способностями автоматически ведет к более всестороннему развитию ребенка.
В государственных дошкольных учреждениях этим вопросом не занимаются или занимаются очень поверхностно. В этом вопросе на первый план выходят частные центры детского развития, такие как Бэби-клуб, где в игровом пространстве гармонично развиваются все типы интеллекта детей и необходимые жизненные навыки.
А теперь – более подробно о каждом типе интеллекта, чтобы вы могли более глубже понять суть МИ. Новым дополнением к теории множественного интеллекта Ховарда Гарднера является экзистенциальный интеллект. Ниже также приводится его краткое описание.
1. Вербальный / лингвистический интеллект
Способность использовать речь, чтобы выразить то, что у вас на уме, и понимать других людей. Они думают словами больше, чем картинками.
Навыки: аудирование, устная речь, письмо, рассказывание историй, объяснение, обучение, использование юмора, понимание синтаксиса и значения слов, запоминание информации, анализ использования языка.
Карьерный выбор: поэт, журналист, писатель, автор, спикер, переводчик, учитель, оратор, рассказчик, редактор новостей, копирайтер или любая другая профессия, где речь (устная или письменная) является важным составляющим.
2. Телесный / кинестетический интеллект
Люди с сильным кинестетическим интеллектом умело используют и контролируют движения тела и предметов. Им легче выразить свою мысль через движение. У них есть глубокое чувство координации движений. Они могут запоминать и обрабатывать информацию, когда им предоставляется пространство и движение. Наслаждаясь творчеством, такие люди лучше запоминают то, что делали, а не слышали или видели.
Навыки: танцы, физическая координация, спорт, использование языка тела, ремесла, актерское мастерство, имитация, использование рук для создания или построения, выражение эмоций через тело, приключенческий спорт.
Выбор карьеры: наиболее очевидными примерами являются люди, занимающиеся легкой атлетикой или исполнительскими видами искусства, особенно танцами или актерским мастерством, а также учителя физкультуры, скульпторы, пожарные.
3. Внутриличностный интеллект
Лица, обладающие сильным внутриличностным интеллектом, хорошо осознают свои собственные эмоциональные состояния, чувства и мотивации. Им нравится саморефлексия. Они понимают свои внутренние чувства, мечты, отношения с другими, а также свои сильные и слабые стороны.
Навыки: признание своих сильных и слабых сторон; размышление и анализ самих себя; осознание своих внутренних чувств, желаний и мечтаний, оценка их моделей мышления; рассуждение с самими собой; понимание своей роли в отношениях с другими.
Выбор карьеры: исследователь, теоретик, философ.
4. Логико-математический интеллект
Люди, обладающие сильным логико-математическим интеллектом, хорошо рассуждают, распознают закономерности и логически анализируют проблемы. Они склонны концептуально мыслить о числах, отношениях и закономерностях. Хорошо понимают и решают сложные вычисления, а также обладают отличными навыками решения проблем.
Навыки: решение проблем, классификация и категоризация информации, работа с абстрактными концепциями, обработка длинных цепочек рассуждений для локального развития, получение удовольствия от экспериментов, выполнение сложных математических вычислений, работа с геометрическими фигурами, научные рассуждения.
Выбор карьеры: ученый, инженер, программист, исследователь, бухгалтер, математик и т.д.
5. Визуальный (образный) / пространственный интеллект
Визуально интеллектуальные люди обладают способностью мыслить и выражать свои мысли образно. Они могут хорошо сохранять информацию при ее визуальном предъявлении. Они предпочитают смотреть на карты в поисках направлений, а не читать об этом.
Навыки: построение головоломок, чтение, письмо, понимание диаграмм и графиков, чувство направления, рисование, создание визуальных метафор и аналогий (возможно, с помощью изобразительного искусства), манипулирование изображениями, легкое распознавание шаблонов.
Выбор карьеры: навигатор, скульптор, художник, изобретатель, архитектор, дизайнер интерьеров, механик, инженер.
6. Межличностный / социальный интеллект
Те, кто обладает сильным межличностным интеллектом, хорошо понимают и взаимодействуют с другими людьми. Эти люди умеют оценивать эмоции, мотивацию, желания и намерения окружающих их людей. У них есть способность понимать других людей, способность, которая нужна нам всем, но она особенно важна для учителей, врачей, продавцов или политиков – всех, кто имеет дело с другими людьми.
Навыки: умение смотреть на вещи с точки зрения других, слушать с сочувствием, укреплять доверие, мирно устанавливать позитивные отношения с другими людьми, разрешать конфликты, быть отличным организатором.
Выбор карьеры: советник, политик, специалист по персоналу, учитель, продавец, деловой человек, психолог, врач.
7. Музыкальный / ритмический интеллект
Умение мыслить музыкой; распознавать ритмы и, возможно, манипулировать ими. Люди с сильным музыкальным интеллектом не просто легко запоминают музыку, они не могут выбросить ее из головы, настолько она вездесуща. Они чрезвычайно чувствительны к звукам окружающей среды.
Навыки: пение, игра на музыкальных инструментах, распознавание тональных образов, сочинение музыки, запоминание мелодий, понимание структуры и ритма музыки.
Выбор карьеры: музыкант, композитор, музыкальный директор, диск-жокей, учитель музыки.
8. Природный / натуралистический интеллект
Эти люди обладают высокой чувствительностью к миру природы. Они созвучны природе и часто заинтересованы в изучении окружающей среды. Считается, что эти люди хорошо осведомлены даже о незначительных изменениях в окружающей их среде. Лучше всего они учатся, изучая природные явления в естественных условиях, узнавая, как все устроено. Эти люди легко классифицируют и каталогизируют информацию.
Навыки: кемпинг, садоводство, пеший туризм и изучением природы, охрана окружающей среды.
Выбор карьеры: лесничий, ландшафтный дизайнер, биолог, натуралист, геолог, метеоролог, фермер, ботаник.
9. Философский / экзистенциальный интеллект
Последним из девяти типов интеллекта в струтуре множественного интеллекта является экзистенциальный интеллект. Это способность задавать (и обдумывать) вопросы о жизни, смерти и абсолютных реальностях.
Навыки: видение общей картины мира и общества, способность заглядывать за пределы органов чувств для объяснения явлений, проявлять большой интерес к обществу и тому, что его окружает.
Выбор карьеры: философ, духовный лидер, богослов.