Развитие движений кисти и пальцев рук

«Рука — вышедший наружу мозг», — писал Кант. Что он хотел сказать этим?

Ни много ни мало, а именно то, что все глубинные психологические процессы, осознанные или неосознанные, отражают­ся в положении наших рук, жестикуля­ции, мелких движениях пальцев.

Ученые, изучая деятельность детского мозга, пси­хику, отметили большое стимулирующее значение функции руки. Установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформи­рованность тонких движений пальцев рук. И если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое раз­витие.

Два года назад я взяла к себе в коррекционный класс всех детей с нарушением речи. При диагностировании специалиста­ми детей была отмечена выраженная в раз­ной степени общая моторная недостаточ­ность, а также отклонения в развитии дви­жений пальцев рук.

Для моих детей главной рекомендацией было стимулировать речевое развитие пу­тем тренировки движений пальцев рук. На­чалась большая работа, которая продолжа­ется и сегодня.

Был составлен план работы выполнения упражнений для пальцев рук с речевым сопровождением и без него, основная зада­ча которого — добиваться, чтобы все упраж­нения выполнялись легко, без напряжения и приносили детям радость.

Вот некоторые фрагменты уроков по развитию моторики.

Математика

1.  Выполнение фигурок из палочек или спичек с речевым сопровождением.

Рожица

Я состроил рожицу
В зеркале себе,
Рожица смешною
Показалась мне.

С помощью палочек изобразить: голо­ву — 10-11 палочек; глаза и брови — по 1 палочке; нос — 1 палочка; рот — 3 палочки; волосы — 6 палочек.

2.   Работаем на малень­ких досках с гвоздиками.

Задания:

1.  Играем пальчиками, как на пианино.

2.  С помощью резинок выкладываем отдельные геометри­ческие фигуры или композиции. На уро­ке письма выклады­ваем буквы, слоги и слова.

3. Выполняем гим­настику для рук с шарами или грецкими орехами, с ребристым карандашом (кто за­бывает, смотрит карту с упражнениями). На уроке проводим 1-3 упражнения.

4. Минутка чистописания.

Простукиваем каждым пальчиком по лежащим на парте цифрам. Обе руки рабо­тают одновременно, что развивает не толь­ко моторику, но и внимание, координацию.

Русский язык

Ежедневно в течение 20 минут на уроке выполняем упражнения для развития движений кисти и пальцев рук. Использую ли­бо вышеуказанные упражнения, либо вол­чок, либо занимаемся выщипыванием, штриховкой.

Работаем по карточкам, на которых на­рисованы одна или несколько букв. Рису­нок надо «сфотографировать» глазами, по памяти нарисовать его в тетради и выпол­нить штриховку по образцу.

Чтение

Играем пальчиками с речевым сопро­вождением (развиваем память).

В зоопарке слон не спит.
Уши, хобот, серый он.
Головой своей кивает,
Будто в гости приглашает.

(Ладонь на себя, средний палец опущен. С одной стороны он зажат мизинцем и бе­зымянным, а с другой — указательным и большим. Шевелим средним пальцем. Ка­чаем всей кистью.)

Во время чтения дети выполняют «муд­ры», которые улучшают мышление, активи­зируют память, повышают работоспособ­ность, улучшают общее самочувствие и способствуют развитию моторики.

Приведу примеры применяемых «мудр» и всем советую использовать их в своей практике.

Мудра «Жизни»

Показания: быстрая утомляемость, на­рушение зрения. Улучшает остроту зрения. Кроме того, выполняя это упражнение, де­ти делают массаж пальцев.

Методика: подушечки сердечного (четвертого), мизинца и большого пальцев соединяют вместе, а оставшиеся свободно выпрямлены. Выполняется обеими руками одновременно.

Мудра «Знания»

Само название этой «мудры» уже пред­полагает, что выполнять это упражнение должны все те, кто получает знания в шко­ле и учебном заведении, так как «мудра» улучшает мышление, активизирует память, снимает напряжение, массирует пальцы.

Методика: указательный палец легко соединяется с подушечкой большого пальца. Оставшиеся три пальца выпрямлены (не напряжены).

Рекомендую родителям взять на заметку эти «мудры». Выполнять их можно в любом положении, общее время 45 минут. Можно время набрать за несколько раз в течение дня: 3 раза по 15 минут, 9 раз по 5 минут.

Трудовое обучение

На этих уроках работа направлена на развитие моторики, так как все поделки мы делаем из очень мелких деталей, кусочков из бумаги.

В керамическом кружке

На занятиях по лепке дети получают оп­ределенную физическую нагрузку. Занятия с глиной, тестом или пластилином значи­тельно способствуют развитию моторики, а также развитию творческих способностей.

Выполняя пальчиками различные уп­ражнения, дети достигают хорошего разви­тия мелкой моторики, которая оказывает благоприятное влияние на развитие речи, подготавливает к рисованию и письму. Кис­ти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

В заключение хочу сказать, что в пос­леднее время мы столкнулись с трудностя­ми в обучении детей, их неподготовлен­ностью к школе. И перед учителями встала задача: проводить в начальных классах, на­чиная с первого дня обучения, упражнения по развитию речи, памяти, внимания, наг­лядно-образного и логического мышления, личностно-мотивационной сферы через ра­боту с развитием движений кисти и паль­цев рук.

Введя в свою программу обучения уп­ражнения по моторике, мы будем не толь­ко формировать у детей навык грамотного письма и воспитанность, но и способство­вать росту здоровых и уверенных в себе людей.

Дети — это наше будущее. А значит, мы уже сейчас думаем о тех, кто нам помогает в преклонном возрасте: ведь мы помогали воспитывать достойное поколение. Давайте не упустим свой шанс помочь детям и себе. Будьте здоровы!

Прахт Л. И. Развитие движений кисти и пальцев рук // Начальная школа, 2004, № 4. - С. 5-7.