Программа направлена на создание условий для общего психического развития детей средствами развития творческого воображения.

Программа «Тропинки», разработанная в соответствии с ФГОС ДО, определяет содержание и организацию образовательной деятельности детей от 3 до 7 лет и обеспечивает развитие личности дошкольников в различных видах общения и деятельности.

Это современная программа развивающего дошкольного образования, направленная на создание условий для общего психического развития детей средствами развития творческого воображения как универсальной способности. Освоение общечеловеческой культуры рассматривается разработчиками проекта как творческий процесс.

В ходе творческого приобщения ребенка к началам человеческой культуры — познавательной, художественно-эстетической, коммуникативной, физической — у него закладываются, развиваются и проявляются важнейшие созидательные способности: продуктивное воображение, постигающее мышление, ориентация на позицию другого человека, произвольность, элементы рефлексии и др.

Основное внимание уделяется развитию воображения детей как универсальной способности и ведущего психологического достижения дошкольного детства. «Образовательная ценность» тех или иных видов деятельности ребенка определяется, в соответствии с программой, их направленностью на решение этой задачи.

В программе отражены стратегические ориентиры развивающей работы с детьми, отражённые в пяти направлениях образовательного процесса - «Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Содержание этих направлений разработано в соответствии с пятью образовательными областями, выделенными в ФГОС ДО.

В программе нашли свою конкретизацию философские идеи И.А. Ильина, М.М. Бахтина, Э.В. Ильенкова, Г.С. Батищева, В.С. Библера, Ф.Т. Михайлова, концептуальные положения классиков российской психологии — Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, А.В. Брушлинского и их последователей, результаты теоретико-педагогических исследований М.Н. Скаткина и И.Я. Лернера.

Проект вариативной примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Тропинки» / под ред. В.Т. Кудрявцева. - М. : Вентана- Граф, 2015.

Цель и задачи реализации Программы

Цель программы состоит:

  • в создании условий для общего психического развития детей 3-7 лет средствами развития творческих способностей, в частности, условий формирования у них готовности к современному (развивающему) школьному обучению;
  • первоначальном формировании на этой базе более широкой и отдаленной перспективы личностного роста ребенка в образовательных и внеобразовательных сферах его жизни (настоящей и будущей), своеобразной областью пересечения которых призвано стать развивающее пространство дошкольной организации.

Поставленной целью диктуются следующие задачи программы:

  • инициирование и психолого-педагогическое сопровождение процессов творческого освоения культуры детьми в рамках различных видов их деятельности (игры, познавательно-исследовательской, художественно-эстетической, проектной деятельности, учения и др.);
  • развитие творческого воображения дошкольников, основанной на нём системы созидательных способностей ребенка (постигающего мышления, предпосылок рефлексии и др.), креативности как ведущего свойства его личности;
  • развитие у детей способности и стремления к инициативному и самостоятельному действию, приобретающему все более произвольный характер, специфической познавательной мотивации и интеллектуальных эмоций;
  • создание условий, обеспечивающих триединство отношения ребенка к миру, его взаимоотношений с другими людьми и самоотношения:
  • расширение «зоны ближайшего развития» путем включения дошкольников в развивающие формы совместной деятельности со взрослым и друг с другом;
  • формирование у детей творческого, осмысленного, ценностного отношения к собственному физическому и духовному здоровью путем построения оздоровительной работы как развивающее-образовтаельной;
  • развитие у ребенка начал будущего умения учиться.

Содержание

Введение

Целевой раздел

Пояснительная записка

  • Цель и задачи реализации Программы
  • Теоретические и концептуальные основы Программы
  • Структура и особенности содержания Программы
  • Принципы формирования Программы
  • Возрастные характеристики развития детей

Планируемые результаты освоения Программы

Содержательный раздел

Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей

  • Социально-коммуникативное развитие
  • Познавательное развитие
  • Речевое развитие
  • Художественно-эстетическое развитие
  • Физическое развитие

Способы и направления поддержки детской инициативности, самостоятельности, ответственности
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитаннико

Организационный раздел

Режим пребывания детей в дошкольной образовательной организации

  • Примерный режим для групп полного дня
  • Примерный режим дня групп продлённого дня (13 - 14 часов пребывания)
  • Примерный режим дня групп круглосуточного пребывания
  • Примерный режим для групп кратковременного
  • пребывания детей (не более 5 часов
  • Организация питания
  • Организация сна
  • Прогулка
  • Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
  • Санитарный режим в дошкольной образовательной организации

Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации
Описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения

Авторы

  • Бакланова Татьяна Ивановна, доктор педагогических наук
  • Глебова Анна Олеговна, кандидат педагогических наук
  • Журова Лидия Ефремовна, кандидат психологических наук
  • Карпова Юлия Викторовна, кандидат педагогических наук
  • Кожевникова Виктория Витальевна, педагог-психолог, Фрёбель-педагог
  • Кудрявцев Владимир Товиевич, доктор психологических наук (научный руководитель программы «Тропинки»)
  • Лабутина Наталия Викторовна, почётный работник общего образования
  • Лыкова Ирина Александровна, доктор педагогических наук
  • Милаева Марина Сергеевна, педагог-психолог
  • Павленко Татьяна Андреевна, кандидат психологических наук
  • Полковникова Наталья Борисовна, кандидат педагогических наук
  • Салмина Нина Гавриловна, доктор психологических наук
  • Сечкина Ольга Константиновна, кандидат психологических наук
  • Султанова Марина Наумовна, воспитатель высшей категории
  • Ушакова Оксана Семёновна, доктор педагогических наук

Просмотреть/Скачать программу Тропинки.