Пение ‒ это часть жизни детей, это способ выражения их мыслей и чувств.
Именно поэтому занятия музыкой и пением в ДОО так важны в процессе дошкольного воспитания. Кроме того, пение является веселым занятием, которое доставляет детям удовольствие. Многие видят в пении лишь средство развлечения для детей, однако, в этом занятии есть важные аспекты основных вокальных приемов: поза, дыхание, артикуляция, интонация, экспрессия.
Вводный материал и дыхательная гимнастика являются начальным этапом обучения детей пению. Кроме этого, необходимо использовать рассказ, потому что предоставление учебного материала детям обычно осуществляется посредством рассказывания историй. Рассказ педагога позволяет детям сконцентрировать внимание, не дает им быстро заскучать. При помощи рассказывания историй и пения детей в возрасте 4-6 лет можно стимулировать к пополнению языковой лексики, дать представление о значении слова.
Существует множество разнообразных средств обучения, интересных для детей дошкольного возраста. Это позволяет педагогам в цифровую эпоху творчески подходить к процессу обучения. Использование цифровых интерактивных средств обучения, будь то видеопроектор или детский интерактивный стол, приносит пользу и повышает учебную мотивацию детей.
Методические аспекты занятий с детьми в ДОО
Игра, рассказ и пение ‒ это три метода, которые играют важную роль в любом обучении детей дошкольного возраста.
Пение
Дать песенный материал воспитанникам детского сада непросто, потому что дошкольники очень любят играть, не могут сосредоточиться, часто им становится скучно. Учебная деятельность будет выглядеть для детей более привлекательной, если она сопровождается игрой, пением, рассказыванием историй.
Различные понятия и действия могут быть переданы детям в веселой и интересной форме, если эти действия объединены игрой, рассказыванием историй и пением. Несмотря на то, что пение доставляет детям удовольствие, за ним, чтобы привлечь внимание детей и не дать им быстро заскучать, следует рассказывать истории. Пение имеет несколько преимуществ для детей, особенно в том, что касается стимуляции чувств.
При правильно организованных занятиях пением дети могут:
- Пополнять словарный запас, развивать воображение, становиться более изобретательными (интеллектуальный аспект).
- Направлять эмоции, проявлять чувства (эмоциональный аспект).
- Координировать движения тела (психомоторный аспект).
- Играть вместе (социальный аспект).
Дети очень любят петь, и почти вся учебная деятельность для детей не может быть отделена от искусства, особенно пения. Пение часто связано с обучением. Таким образом, учебная деятельность будет веселой, потому что пение популярно. Кроме того, дети знают звуки, ритмы и мелодии с самого раннего детства, что облегчает педагогам развитие деятельности.
Пение является фундаментальной музыкальной деятельностью, потому что дети могут слышать своими органами чувств, озвучивать своим голосом различные музыкальные высоты и ритмы.
Базовые навыки пения
В певческой деятельности есть основные приемы, позволяющие хорошо петь. Чтобы добиться этого, нужно серьезно, постепенно, регулярно и усердно осваивать основные навыков пения, к которым относятся поза, дыхание, артикуляция, резонанс, фразовое кольцо, вибрато, экспрессия. Однако обучение детей основным вокальным приемам – дело непростое. Обсуждаемые основные навыки пения у дошкольников в основном сосредоточены на технике дыхания и артикуляции.
По сути, дети не могут понять все основные приемы пения, поэтому они должны пройти ту модель обучения, которая близка им. Дыхание ‒ самый важный элемент в воспроизведении звука. Без использования хорошего и регулярного дыхания человек не сможет хорошо петь. Артикуляция – это произношение слов, которое должно быть четким и хорошим. Освоение этих двух основных навыков пения играют важную роль при ознакомлении детей дошкольного возраста с певческим материалом.
Обучение вокалу в раннем детстве отличается от обучения взрослых. Обучение вокалу у детей, как правило, проходит более спокойно и весело, потому что дети думают, что пение ‒ это игра.
Дети должны быть приучены петь хорошо и правильно. Поэтому необходима подготовка базового вокального материала. К основному вокальному материалу, преподаваемому с дошкольного возраста, относятся поза, дыхание, артикуляция, резонанс, вибрация, интерпретация.
Рассказ
Метод рассказывания историй используется педагогом, чтобы дать детям опыт обучения. Истории, которые рассказывают детям, должны быть адаптированы к их возрасту и предназначены для передачи сообщений и информации. Таким образом, истории могут быть легко поняты детьми.
Метод рассказывания историй ‒ это метод, который часто используется в детском саду. Это один из способов предоставления воспитанникам детского сада опыта обучения. Рассказ педагога должен быть интересным и привлекать внимание детей, и он не может быть отделен от образовательных целей для детей дошкольного возраста.
Преподавание вокального материала в раннем детстве требует правильного подхода. В этом случае дети будут мотивированы и захотят хорошо учиться вокалу. Периодическая похвала может повысить их мотивацию к обучению. Однако нередки случаи, когда в процессе обучения возникают препятствия. К препятствиям относятся:
- дети с неправильным голосом (фальшивое пение, непопадание в темп или октаву и т.д.);
- дети, склонные к чрезмерной активности на уроке; дети, которым трудно сосредоточиться;
- дети, не умеющие читать;
- дети, легко меняющие свое настроение.
Рассказывание историй должны прививать детям честность, мужество, верность, дружелюбие, искренность и другие положительные качества, необходимые для их проявления в семье, школе и внешкольной жизни.
Есть некоторые преимущества метода рассказывания историй для детей, а именно:
- Обучение детей пониманию (детей следует стимулировать к пониманию содержания рассказа).
- Тренировка концентрации внимания детей (развитие умения сосредоточивать внимание на всей истории).
- Развитие детского воображения (дети могут вообразить то, что находится за пределами досягаемости их чувств).
Интерактивные средства обучения
Средства обучения поддерживают образовательный процесс. Интерактивные средства используются как способ обучения дошкольников при помощи медиаматериала (звук, изображение, видео, анимация) и побуждает педагогов творчески подходить к использованию различных средств обучения.
Цифровые интерактивные средства обучения являются частью графического дизайна или дизайна визуальной коммуникации. Интерактивные носители ‒ это большой набор данных, хранящихся на цифровом носителе (компакт-диск, карта памяти, жесткий диск), где данные или фрагменты на нем взаимосвязаны и влияют друг на друга. Пользователи интерактивных средств обучения могут напрямую взаимодействовать с ними при их использовании.
Интерактивные средства имеют преимущества в визуализации анимации, контента и интерактивности. Они объединяют два или более мультимедийных элемента (текст, графику, изображения, фотографии, аудио, видео и анимацию) интегрированным образом.
Интерактивные средства обучения могут повысить интерес и мотивацию дошкольников, сосредоточить их внимание, позволить выполнять задания самостоятельно, сделать детей активными в процессе обучения и создать приятную учебную атмосферу. Таким образом, обучение может проходить эффективно, результативно и привлекательно.