Сюжетный рассказ чаще всего используется для объяснения сю­жетных подвижных игр. Сюжет рассказа, его содержание должно быть понятно детям. Поэтому использование этого приема требует планирования и продумывания педагогом предшествующей рабо­ты, с тем, чтобы у ребенка было сформировано представление об обыгрываемом сюжете. Воспитатель проводит наблюдение в при­роде, живом уголке за поведением птиц, животных; читает худо­жественную литературу, показывает ребенку диафильмы, видео­фильмы, кинофильмы, составляя представления, необходимые для успешного проведения игры. Вместо ситуативного объяснения игры педагог использует перед проведением первой игры крошку-сказ­ку или сюжетный рассказ, в который входят правила игры и сиг­нал. Их объяснение занимает те же отведенные методикой 1,5— 2 минуты, а иногда и меньше. Воспитательный эффект от такого объяснения высок — у ребенка развивается воссоздающее вообра­жение, фантазия. Сюжетный рассказ способствует вхождению в образ, воспитанию выразительности движений. В объяснение игры вплетаются правила, сигнал.

Сюжетные рассказы используются во всех возрастных группах. Нередко педагогу бывает сложно придумать объяснение игры. Для облегчения задачи можно использовать стихи. Например:

Вышла курочка-хохлатка,
С нею желтые цыплятки.
Квохчет курочка: «Ко-ко,
Не ходите далеко».

«Цыплятки» гуляют по лужайке, собирают «зернышки, пьют водичку из лужицы». Приближаясь к «кошке», курочка говорит:

На скамейке, у дорожки,
Улеглась и дремлет кошка.

«Цыплятки» подходят к «кошке» близко, «курочка» говорит:

Кошка глазки открывает... (Мяучит: «Мяу-мяу»)
И цыпляток догоняет1.

(См, в кн.: Ануфриева Н., Митюкова О. Игра и занятия для малышей. — Горь­кий, 1962. - С. 50.)

С большим интересом обыгрывают дети сказку Н. Заболоцкого «Как мыши с котом воевали». (См. в кн.: Примтимприм: Сб. стихов. М., 1999. С. 28-31). С самого начала сказка захватывает ребенка:

Жил-был кот,
Ростом он был с комод,
Усищи — с аршин,
Глазищи — с кувшин,
Хвост трубой,
Сам рябой.
Аи да кот!

Образно и красиво описывается игровой сюжет по сказке «Три поросенка».

Жили-были поросята,
Очень дружные ребята.
У них был красивый дом,
И уютно было в нем.

Возле дома был лужок,
Поросята там гуляли,
Веселились и играли.
Но однажды на лужок,
Где гуляли поросята,
Прибежал сердитый волк,
Он голодный и косматый.

Поросят он увидал,
И сердито зарычал «Р-Р-Р».
Поросята испугались
И быстрей домой помчались,
Дверь закрыли на замок,
Притаились и молчок.

Волк немного подождал
И в лес темный убежал.

Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребен­ка: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Из­дательский центр «Академия», 2001. - 368 с. С. 84-85.