Цель. Закрепить представление о значении подорожника для человека; познакомить с народными названиями этого растения; показать приспособленность подорожника к жизни у дорог.
Ход прогулки
Педагог. Сегодня на прогулке мы пойдем в гости к растению, которое индейцы назвали следом белого человека. (Подводит детей к подорожнику.) Как называется это растение?
Дети. Подорожник.
Подорожник
Педагог. Здравствуй, подорожник! Мы пришли к тебе в гости, чтобы узнать, почему индейцы назвали тебя следом белого человека.
Дети приседают на корточки и шепчут: «Здравствуй, подорожник».
Педагог. А почему это растение назвали подорожником?
Дети. Оно растет по дорогам.
Педагог. Почему оно может расти там, где ходят, ездят на велосипеде? Земля утоптанная, а он растет. Рассмотрите внимательно растение. Может быть, догадаетесь?
Дети. У него листья на земле лежат. Почти нет стебля. Если бы был стебель, он сломался бы, когда люди прошли по нему.
Педагог. Рассмотрите его листья. Может быть, они раскроют вам свою тайну? Сорвите лист.
Дети пытаются это сделать, но подорожник «сопротивляется».
Педагог. Легко сорвать лист подорожника?
Дети. Трудно.
Педагог. Рассмотрите, как расположены жилки листа подорожника. Сравните с листом другого растения.
Дети. Они выступают наружу. Их можно пощупать, а у других трав нет.
Педагог. Верно заметили. У подорожника жилки выпуклые. Если на него встать, они прижмутся к земле, не дадут листу порваться. Уйдет человек, лист распрямится. В народе за
эти крепкие жилки на листьях и прозвали подорожник семижильником. О человеке сильном, выносливом тоже говорят «семижильный». Теперь вы поняли, почему подорожник может расти у дорог? Послушайте.
«Лег пластом у дороги,
Разметал руки-ноги.
Его бьют сапогом,
Его бьют колесом,
Ему все нипочем».
А теперь сорвите спелые султанчики. (Дети срывают несколько султанчиков, выколачивают из них семена, рассматривают.) А кто переносит семена? Ведь у них нет крылышков, как у плодов клена, нет парашютиков, как у семян одуванчика, нет шипов, как у репейника.
Дети. Их переносят на ногах.
Педагог. А как переносят? Как они к нам пристают? Попробуйте пальцем, прилипнут ли семена к нему.
Дети. Нет.
Педагог предлагает смочить семена в воде. Дети вновь прикасаются к ним. Семена прилипли! Педагог предлагает смешать семена с сырой землей.
Дети. Когда дождь пройдет, семена смешиваются с грязью, и их переносят на лапах кошки и собаки, человек на ботинках.
Педагог. Почему же индейцы назвали это растение следом белого человека, теперь догадались?
Дети. Белые люди на обуви с грязью принесли семена.
Педагог. В Америке подорожник до прихода туда белых людей не рос. Там, где они проходили, появлялся подорожник. Вот и назвали индейцы это растение следом белого человека. Где применяют это растение?
Дети. Это лекарственное растение. Его накладывают на раны, чтобы кровь не текла, грязь не попадала, рана быстрее заживала.
Педагог. Как же вы назовете это растение?
Дети. Царапник. Он царапины лечит. Лечебник. Сильные листья. Силач. Потропник.
Педагог. В народе это растение называют попутник, порезник, ранник, семижильник.
Ключевые понятия: экологическая прогулка, подорожник, лекарственное растение, народные названия растений, попутник, порезник, ранник, семижильник
Большакова М., Морева Н. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе // Дошкольное воспитание. 2000. № 7. С. 12–20.