Результаты диагностики уровня экологической воспитанности дошкольников экспериментальной и контрольной групп представлены в таблицах 1–2 и рис.1.
Таблица 1
Результаты констатирующего эксперимента по экспериментальной группе
|
Имя ребенка |
Уровень сформированности экологических знаний |
Отношение |
Средняя оценка в баллах |
Общий уровень |
||||||||
|
о мире |
о растительном мире |
о неживой природе |
о временах года |
|||||||||
|
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
|||
|
1. Таня В. |
8 |
С |
7 |
Н |
9 |
С |
11 |
С |
9 |
С |
8,8 |
С |
|
2. Женя К. |
10 |
С |
8 |
С |
11 |
С |
13 |
В |
9 |
С |
10,6 |
С |
|
3. Света К. |
6 |
Н |
5 |
Н |
8 |
С |
10 |
С |
7 |
Н |
7,2 |
Н |
|
4. Оля Г. |
12 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
12 |
С |
12 |
С |
12,4 |
С |
|
5. Алеша Д. |
8 |
С |
7 |
Н |
10 |
С |
11 |
С |
8 |
С |
8,8 |
С |
|
6. Марат М. |
9 |
С |
8 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
9 |
С |
10,4 |
С |
|
7. Саша Л. |
10 |
С |
8 |
С |
11 |
С |
12 |
С |
8 |
С |
9,8 |
С |
|
8. Маша С. |
13 |
В |
12 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
13 |
В |
12,8 |
В |
|
9. Галя Ф. |
6 |
Н |
7 |
Н |
7 |
Н |
7 |
Н |
6 |
Н |
6,6 |
Н |
|
10. Артур З. |
13 |
В |
11 |
С |
14 |
В |
14 |
В |
13 |
В |
13,0 |
В |
|
В среднем по гр. |
9,5 |
С |
8,6 |
С |
10,9 |
С |
11,6 |
С |
9,4 |
С |
10,0 |
С |
Таблица 2
Результаты констатирующего эксперимента по контрольной группе
|
Имя ребенка |
Уровень сформированности экологических знаний |
Отношение |
Средняя оценка в баллах |
Общий уровень |
||||||||
|
о мире |
о растительном мире |
о неживой природе |
о временах года |
|||||||||
|
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
|||
|
1. Катя Ш. |
8 |
С |
10 |
С |
12 |
С |
13 |
В |
8 |
С |
10,2 |
С |
|
2. Эльвира М. |
9 |
С |
9 |
С |
10 |
С |
11 |
С |
9 |
С |
9,6 |
С |
|
3. Вова К. |
7 |
Н |
5 |
Н |
8 |
С |
8 |
С |
6 |
Н |
6,8 |
Н |
|
4. Петя М. |
10 |
С |
8 |
С |
9 |
С |
10 |
С |
8 |
С |
9,0 |
С |
|
5. Олег С. |
9 |
С |
8 |
С |
11 |
С |
11 |
С |
10 |
С |
11,8 |
С |
|
6. Миша А. |
13 |
В |
10 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
13 |
В |
12,4 |
С |
|
7. Катя У. |
7 |
Н |
9 |
С |
7 |
Н |
10 |
С |
8 |
С |
8,2 |
С |
|
8. Галя И. |
7 |
Н |
8 |
С |
8 |
С |
9 |
С |
7 |
Н |
7,8 |
С |
|
9. Марина П. |
12 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
13 |
В |
14 |
В |
13,0 |
В |
|
10. Вадим Б. |
13 |
В |
10 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
12 |
С |
12,2 |
С |
|
В среднем по гр. |
9,5 |
С |
9,0 |
С |
10,4 |
С |
11,1 |
С |
9,5 |
С |
9,9 |
С |
Условные обозначения уровней: В – высокий, С – средний, Н – низкий.
Рис.1. Результаты констатирующего эксперимента
Сравнивая результаты диагностики экспериментальной и контрольной групп (табл. 1–2, рис.1), констатируем:
1. Дошкольники экспериментальной и контрольной групп в целом показали средний уровень сформированности экологических знаний и экологически правильного отношения к миру природы – соответственно 10,0 и 9,9 баллов.
2. Уровень знания дошкольников экспериментальной и контрольной групп о мире животных одинаков – 9,5 балла.
3. Уровень знания о растительном мире и уровень экологически правильного отношения к миру природы у дошкольников экспериментальной группы ниже, чем у дошкольников контрольной группы соответственно на 0,4 и 0,1 балла.
4. Уровень знаний о неживой природе и временах года у дошкольников экспериментальной группы выше, чем у дошкольников контрольной группы на 0,5 балла.
Кроме того, сравнивая распределение оценок результатов деятельности дошкольников в процентном соотношении (табл. 3), приходим к выводу, что в целом показатели дошкольников из экспериментальной группы более «разбросаны», у них больше, чем у дошкольников контрольной группы как высоких, так и низких оценок, что усложняет работу с группой.
Таблица 3
Оценки результатов деятельности дошкольников экспериментальной
и контрольной групп в констатирующем эксперименте (в %)
|
Уровни |
Уровень сформированности экологических знаний |
Отношение |
Общий уровень по группе |
|||||||||
|
о мире |
о растительном мире |
о неживой природе |
о временах года |
|||||||||
|
Эксперимент. гр. |
Контрольная гр. |
Эксперимент. гр. |
Контрольная гр. |
Эксперимент. гр. |
Контрольная гр. |
Эксперимент. гр. |
Контрольная гр. |
Эксперимент. гр. |
Контрольная гр. |
Эксперимент. гр. |
Контрольная гр. |
|
|
Высокий уровень |
20 |
20 |
10 |
10 |
40 |
30 |
40 |
40 |
20 |
20 |
20 |
10 |
|
Средний уровень |
60 |
50 |
50 |
80 |
50 |
70 |
50 |
60 |
60 |
60 |
60 |
80 |
|
Низкий уровень |
20 |
30 |
40 |
10 |
10 |
10 |
10 |
0 |
20 |
20 |
20 |
10 |