Цель. Учить находить общие и отличительные признаки разных видов бальзамина (иначе он называется огоньком, Ванькой мокрым). Материал. Бальзамины с алыми и красными цветками, с розовыми махровыми и белыми цветками.
Ход наблюдения
Педагог. Как называются цветы, стоящие на столе?
Дети. Это бальзамины, огоньки, Ваньки мокрые.
Педагог. В народных названиях отражаются те или иные свойства растений, их признаки. Почему эти цветы относятся к бальзаминам? Чем они все похожи?
Дети. Листья по форме и на ощупь (гладкие, толстоватые) похожи. Стебли водянистые. Цветки похожи по форме, но разные по цвету.
Педагог. Все бальзамины можно назвать огоньками?
Дети. Только те, у которых алые и красные цветки. Бальзамины с белыми и светло-розовыми цветками огоньками нельзя назвать.
Педагог. Верно. А все ли бальзамины можно называть Ваньками мокрыми?
Дети. Они все любят воду, поэтому их всех можно называть Ваньками мокрыми.
Аналогичные занятия можно провести и на примере других растений.
Итак, используя народные названия растений, грибов, мы развиваем у детей наблюдательность, фантазию, побуждая их к придумыванию своих названий, которые бы отражали то или иное своеобразие растения.
Ключевые понятия: экологическое наблюдение, бальзамин, народные названия растений, огонек, Ванька мокрый
Большакова М., Морева Н. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе // Дошкольное воспитание. 2000. № 7. С. 12–20.