Задание 5. Определение уровня отношений к миру природы
Проводится индивидуально с каждым ребенком.
Цель: Определить уровень отношений к миру природы.
Вопросы:
1. Как ты помогаешь взрослым ухаживать за домашними животными ?
2. Как ты помогаешь взрослым ухаживать за обитателями Уголка природы в детском саду ?
3. Что ты вместе с взрослыми можешь сделать, чтобы на участке детского сада всегда росли растения ?
4. Как мы можем помочь зимующим птицам ?
Оценка результатов деятельности
< Высокий уровень. Ребенок полными предложениями отвечает на поставленные вопросы. Знает, как нужно ухаживать за домашними животными и обитателями Уголка природы. Понимает взаимосвязь между деятельностью человека жизнью животных, птиц, растений. Без труда выражает свое отношение к проблеме.
= Средний уровень. Ребенок отвечает на поставленные вопросы. В основном знает, как нужно ухаживать за домашними животными и обитателями Уголка природы. Иногда не понимает взаимосвязи между деятельностью человека и жизнью животных, птиц, растений. Может выразить свое отношение к проблеме.
¡ Уровень ниже среднего. Ребенок затрудняется ответить на поставленные вопросы. Не имеет представления о том, как нужно ухаживать за домашними животными и обитателями Уголка природы. Не понимает взаимосвязи между деятельностью человека и жизнью животных, растений, птиц. Затрудняется выразить свое отношение к проблеме.
Протокол обследования знаний:
|
№ |
Фамилия и имя ребенка |
Уровень развития |
||
|
высокий |
средний |
ниже среднего |
||
|
1. |
Оля Б. |
< |
||
|
2. |
Никита Н. |
¡ |
||
|
3. |
Алеша С. |
= |
||
|
4. |
Витя Ф. |
= |
||
|
5. |
Катя М. |
= |
||
|
6. |
Надя Е. |
¡ |
||
|
7. |
Света И. |
< |
||
|
8. |
Коля Д. |
= |
||
|
9. |
Саша К.. |
= |
||
|
10. |
Марина У. |
< |
||