Ознакомление с миром природы. Экологическое воспитание

Экологическое образование стало неотъемлемой частью образовательно­го пространства многих дошкольных учреждений. Однако зачастую им не хватает материальной поддержки и официальных документов, подтверж­дающих значение этого направления.

Компонент культуры в экологиче­ском образовании (под образованием мы понимаем обучение и воспитание осознанно-ответственного отношения к миру) имеет огромное значение в дошкольном возрасте. Его необходимо использовать для включения в имею­щуюся у каждого ребенка систему ценностей (мама, дом, игрушки) раз­нообразных объектов природы и ду­ховно-нравственных человеческих ка­честв (доброта, мудрость, сострадание и т. д.).

Современные проблемы взаимоотно­шений человека с окружающей средой могут быть решены только при усло­вии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повыше­ния их экологической грамотности и культуры, понимания необходимости реализации принципов устойчивого развития.

В экологическом воспитании детей применяются разнообразные формы, методы, приемы, средства учебно-воспитательной работы. Объем и глубина усвоенных детьми экологиче­ских знаний год от года усложняются и увеличиваются. Но традиционных и да­же нетрадиционных форм и методов работы для того, чтобы заинтересовать детей проблемами экологического ха­рактера, оказывается недостаточно.

С выходом в свет законов РФ «Об охране окружающей природной сре­ды» и «Об образовании» и постанов­ления «Об экологическом образова­нии обучающихся в образовательных учреждениях Российской Федерации» (30.03.1997 № 4/1-6) экологическое образование постепенно становится важнейшим направлением в работе дошкольных учреждений.