Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений.
В пособии изложены основные требования, которым должны соответствовать ...
... и детей младшей и средней групп) и др.
Технология включает «Мониторинг», раскрывающий метод наблюдения за динамикой (в виде целевых ориентиров) освоения ребенком ПОП (соавторы: сценариев — В.Т. Иванова, ...
... Дуброва, О.Л. Зверева, В.М. Иванова, Т.В. Кротова, М.Н. Недвецкая) утверждают, что в основе взаимодействия взрослых лежит идея наращивания педагогической компетентности педагогов (родителей, подчеркнуто ...
Автор А..И. Иванова Цель программы: определить образовательные и воспитательные задачи в области естественных наук, экологии и человековедения, доступные для понимания детей первых 7 лет жизни.
Задачи: ...
Авторы: Н.М. Крылова, В.Т. Иванова. Программа «Детский сад — дом радости» стала первой авторской дошкольной программой в России.
Она представлена целой библиотекой книг, в которых прописан для воспитателя ...
... влияющие на формирование нравственных качеств у ребенка в семье (Д.Д. Бакиева, С.М. Гарбей, Д.О. Дзинтере, Л.В. Загик, М.И. Иззатова, В.М. Иванова, Н.А. Стародубова). Таким образом, авторами-специалистами ...
... широко эта проблема встала в нашей стране в связи с переходом к обучению в школе с 6 лет. Ей посвящено множество исследований и монографий (В. С. Мухина, Е. Е. Кравцова, Г. М. Иванова, Н. И. Гуткина, ...
... лет. Ей посвящено множество исследований и монографий (В. С. Мухина, Е. Е. Кравцова, Г. М. Иванова, Н. И. Гуткина, А. Л. Венгер, К. Н. Поливанова и др.).
Компоненты психологической готовности к школе ...
... под предлогом «Я не маленький».
Как отмечает К. Н. Поливанова, все эти симптомы центрируются вокруг обычных бытовых правил, установленных родителями. Дети как бы перестают слышать или отрицают ранее ...
... № 7. С. 27–35/
Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. 2005. № 7. С. 3–9/
Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений ...
... и эксперименты составляют основу всякого знания, что без них любые понятия превращаются в сухие абстракции (А.И. Иванова, 1999). Это хорошо понимали и неоднократно подчеркивали выдающиеся педагоги, что ...
... экспериментирование является одним из видов познавательной деятельности детей и взрослых, как это видно из определений, приведенных выше.
Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений ...
... и с другими видами деятельности — чтением художественной литературы, с музыкальным и физическим воспитанием, но эти связи выражены не столь сильно.
Иванова А. И. Методика организации экологических ...
... с природой, поэтому данные сведения здесь не повторяются. Рассмотрим только последний пункт, которому обычно уделяется меньше внимания.
Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и ...
Демонстрационными называются наблюдения и эксперименты, при которых в аудитории имеется всего один объект, и этот объект находится в руках у педагога.
Педагог сам проводит опыт («демонстрирует его»), ...
... Иванова
4. Постоянно возникает несинхронность в работе детей.
5. Повышается риск ухудшения дисциплины (хотя само ухудшение дисциплины наступает не обязательно).
6. Повышается риск нарушений правил ...
... характера. Сколько бы он ни проводил бесед на морально-этические темы, его равнодушие и жестокость все равно оставят след в душах детей.
Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и ...
... быть сформированы у детей с помощью тех или иных объектов. Чем старше ребенок, тем более сложными понятиями он способен овладеть.
Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов ...
... подготовка, ее осуществляют в соответствии с методическими рекомендациями, описанными для плановых опытов.
Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: ...