... синонимом способности к разумному мышлению. Другими словами, язык и мысль неразделимы» (Л.С. Выготский).
Важность хорошего знания родного языка при изучении иностранного
Язык играет важную роль ...
... 1959; Д.Б. Эльконин, 1989; Л.С. Выготский, 1984).
Одним из ее основных составляющих звеньев является вопрос воспитания у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к спорту посредством ...
... по мнению специалистов, рисовать ребенку так же необходимо, как и разговаривать, а известный психолог Л. С. Выготский называл детское рисование «графической речью».
Таким образом, будучи напрямую связанным ...
... школы далеко не первые, кто так воспринял басню Крылова.
Опираясь на статью В.И. Водовозова 1862 г., выдающийся психолог Л.С. Выготский в книге «Психология искусства» утверждал, что детям с давних времен ...
... развивающий характер образования. Обучение и воспитание должны осуществляться в русле единого процесса, направленного на «зону ближайшего развития» (Л.C. Выготский).
Учет возрастных и индивидуальных ...
... Л.С. Выготский полагал, что оптимальное протекание возрастного кризиса - бурно, но недолго [2]. Бурная форма проявления негативной симптоматики свидетельствует об активности растущей личности; вялое протекание ...
... обучения, советские психологи уже в 20-х гг. начали разрабатывать проблему обучения в развитии детского интеллекта. Так, Л. С. Выготский предпринял совместно с А. Н. Леонтьевым и А. Р. Лурия ряд исследований ...
... на всестороннее развитие ребенка в процессе становления его сознания, на формирование основ культуры личности (Ш. Амонашвили, Л. Венгер, Л. Выготский, А. Леонтьев, Н. Непомнящая, Н. Рерих, С. Рерих, Д. ...
...
Волкова Н. Внимание детей во время занятий // Дошкольное воспитание. - 1971. - №12. - С. 6-9.
Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию / Под ред. ...
... развития ребенка в дошкольном детстве является персональное самосознание, включающее осознание собственных личностных качеств, способностей, причин успехов и неудач.
Л. С. Выготский характеризует возраст ...
... ребенка. Суть этих изменений Л. С. Выготский определилкак утрату детской непосредственности.
Вычурное, искусственное, натянутое поведение 6-7-летнего ребенка, которое бросается в глаза и кажется очень ...
... игровой деятельности, но подготовившими переход к учебной.
Л.С. Выготский характеризует возраст как целостную динамическую структуру, которая не является суммой отдельных частей, а имеет центральное ...
... вклад в проблему готовности к учебной деятельности внес Л.С. Выготский. Прежде всего необходимо отметить, что Л.С. Выготский не отрывал школьного обучения от предыдущего этапа развития. Именно в дошкольный ...
... Л.С. Выготский (1960) обозначает эти уровни внимания как первичное и вторичное, считая, что первичное, непроизвольное - это то внимание, с которым ребенок рождается, вторичное, произвольное - формируется ...
... духовное развитие. Л. С. Выготский подчеркивал, что развитие ребенка есть единый, но не однородный, целостный, но не гомогенный процесс.
Понимание сути структурно-функциональных изменений в «созревающей» ...
... огромную роль в развитии ребенка играют свойства нервной системы. Возрастная эволюция мозга ребенка — сложный и многосторонний процесс. Л. С. Выготский писал, что развитие ребенка — единый, но не однородный, ...
... науч.-метод, конф. «Психолого-педагогические проблемы формирования личности в дошкольном возрасте». Алма-Ата, 1990.
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. М., 1982—1984.
Запорожец А.В. Значение ...
... познания мира. Своими корнями экспериментирование уходит в манипулирование предметами, о чем неоднократно говорил Л. С. Выготский.
При формировании основ естественно-научных и экологических понятий ...
...
Исходной же формой, из которой развились все остальные, является манипулирование предметами (Л.С. Выготский).
Эта форма возникает в раннем возрасте, чаще всего — примерно в 3—3,5 месяца, когда ...