.

Индекс материала
Опытно-экспериментальное изучение проблемы экологического воспитания
2.2. Работа по повышению уровня экологических знаний старших дошкольников на занятиях и в повседневной жизни
2.3. Результаты работы по повышению уровня экологических знаний старших дошкольников
Все страницы

Опытно-экспериментальная работа по изучению проблемы экологического воспитания старших дошкольников проводилась нами на базе муниципального детского сада «Теремок» села Пречистинка Оренбургского района Оренбургской области, работающего по комплексной программе «Радуга» и программе экологического воспитания «Наш дом - природа» Н.А. Рыжовой.

 

Глава 2. Опытно-экспериментальное изучение проблемы экологического воспитания старших дошкольников на занятиях и в повседневной жизни

2.1. Определение уровня экологической воспитанности старших дошкольников

Опытно-экспериментальная работа проводилась в три этапа: 1) констатирующий эксперимент; 2) формирующий эксперимент; 3) контрольный эксперимент.

На этапе констатирующего эксперимента нами было обследовано 10 дошкольников старшей группы. В ходе обследования мы использовали диагностическую методику, целью которой являлось определение уровня сформированности экологических знаний дошкольников.

Диагностическая методика состояла из пяти заданий:

Задание 1 (проводится индивидуально с каждым ребенком)

Цель: Определить уровень знаний характерных особенностей представителей мира животных.

Задание 2 (проводится индивидуально с каждым ребенком)

Цель: Определить уровень знаний характерных особенностей растительного мира.

Задание 3 (проводится индивидуально с каждым ребенком)

Цель: Определить уровень знаний характерных особенностей неживой природы.

Задание 4 (проводится индивидуально или маленькими подгруппами).

Цель: Определить уровень знаний времен года.

Задание 5 (проводится индивидуально с каждым ребенком)

Цель: Определить уровень отношения к миру природы.

Подробное описание использованной нами диагностической методики, а также протоколы обследования знаний по всем пяти заданиям представлены в приложении 1.

В таблице 1 представлены результаты диагностики старших дошкольников на этапе констатирующего эксперимента.

Таблица 1

Уровни сформированности экологических знаний старших дошкольников на этапе констатирующего эксперимента


Имя

ребенка

Знание о животных, птицах и насекомых

Знание о растительном мире

Знания о неживой природе

Знания о временах года

Отношение  к миру природы

Всего баллов

Средний балл

Уровень

1

Оля Б.

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

15

3,0

выс

2

Никита Н.

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

5

1,0

н\ср

3

Алеша С.

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

10

2,0

ср

4

Витя Ф.

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

8

1,6

н\ср

5

Катя М.

средний

(2 балла)

высокий

(3 балла)

средний

(2 балла)

высокий

(3 балла)

средний

(2 балла)

12

2,4

ср

6

Надя Е.

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

5

1,0

н\ср

7

Света И.

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

15

3,0

выс

8

Коля Д.

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

н\среднего

(1 балл)

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

7

1,4

н\ср

9

Саша К..

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

высокий

(3 балла)

высокий

(3 балла)

средний

(2 балла)

12

2,4

ср

10

Марина У.

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

средний

(2 балла)

высокий

(3 балла)

11

2,2

ср

Средний балл
по группе

1,8

1,9

2,0

2,2

2,1

100

2,0

ср

Таким образом, по результатам диагностики мы определили, что на этапе констатирующего эксперимента:

– высокий уровень сформированности экологических знаний показали 2 дошкольника (Оля Б. и Света И.) – 20 %;

– средний уровень сформированности экологических знаний показали 4 дошкольника – 40 %;

– уровень ниже среднего показали 4 дошкольника (Никита Н., Надя Е., Коля Д., Витя Ф.) – 40 %;

– в целом группа показала средний уровень сформированности экологических знаний (средний балл – 2,0).

Наиболее высокий уровень знаний был выявлен в 4-м и 5-м задании. Высокий уровень знаний времен года показали четверо детей, а уровень ниже среднего – двое. Высокий уровень отношения к миру природы показали трое детей, а уровень ниже среднего – двое.

Наиболее низкий уровень знаний был выявлен в 1-м и 2-м задании. Высокий уровень знаний характерных особенностей представителей мира животных показали двое детей, а уровень ниже среднего – четверо. Высокий уровень знаний характерных особенностей растительного мира показали трое детей, а уровень ниже среднего – четверо.



 
 

Поиск по сайту

#fc3424 #5835a1 #1975f2 #0feea2 #9c7f24 #ff807c